喝过奶茶，大家闲聊着休息了一会之后，石应又催促着大家继续学习。
按他的计划，今天的学习内容是历史。
他们照例围绕着构建知识导图的思维模式来展开学习。
以正合，以奇胜，这是石应一贯的思维模式。
因此不管是哪一门科目，他都有意识地安排大家打好基础，立足于教科书。
虽然他不能代替老师，教会他们知识本身，但他可以教会他们用新的思维方式来审视和处理老师教过的知识。
当然了，应对下一次期末考的特别准备也不能少。
历史这门课程比较特殊，虽然看上去要背的东西也很多，但相当多的分数靠的是材料分析和答题逻辑。
这也是为什么有的人在历史这门科目上投入不多，却一样能考出好成绩，靠得就是个人平日里积累的人文逻辑。
这些逻辑并非不可复制，简单来说就�
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